EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA (semana 11)

 

COMPROMISO - semana 10

 1. Potenciar en mis clases la práctica de herramientas inclusivas enfocadas en un aprendizaje sostenible.

2. Facilitar  a mis  estudiantes aprendizajes basados en sus intereses,necesidades y capacidades.

3. Planificar actividades que permitan seleccionar la información necesaria dentro del cúmulo de información que se encuentra disponible.

4. Estimular el aprendizaje a través del cambio de rutinas para su aprendizaje.

5. Desarrollar el hábito del uso de las Tics con herramientas y actividades en línea y fuera de línea.

6. Aplicar el DUA y el trabajo colaborativo, así como otras estrategias propuestas en este curso en beneficio de mis estudiantes y el mío propio ya que esto me enriquece a través de la experiencia que se va adquiriendo.

7. Socializar con mis colegas las experiencias vividas en el curso y en el salón de clase.

8.  Crear ambientes de clases agradables y seguros.

Estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula inclusiva (Fortalezas-Barreras-Oportunidades)

  Estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula inclusiva

Fortalezas-Barreras-Oportunidades 

 

El aprendizaje sostenible es un proceso que se sitúa en un contexto cambiante, requiriendo constantes ajustes para responder a las necesidades y capacidades de los estudiantes. De ahí la importancia del uso de prácticas de enseñanza efectiva que promuevan el aprendizaje inclusivo.

A partir de esta experiencia han surgido tres elementos importantes en el proceso de aprendizaje de mis estudiantes:

Fortalezas:

• Entusiasmo para realizar tareas
• Participacón y colaboración entre pares
•  Curiosidad, interés y motivación para trabajar 
• Desarrollo de empatía y lenguaje expresivo

Barreras: 

• Pánico que sienten algunos al hablar en público
• Temor a equivocarse limitando su participación
• Falta de autorregulación
•  Capacidad para recordar o retener información
  

Oportunidades:  

• Deseo de superación
• Aprendizajes sotenibles 
• Autonomía e independencia para el trabajo
• Habilidades sociales efectivas

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Diferenciando mi enseñanza en un caso de estudio

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

                              Habilidades del siglo XXI

En nuestro país, el desarrollo de las Habilidades del Siglo XXI implica el compromiso responsivo que  los docentes deben asumir como sujetos claves de transformación social, por tal razón es primordial que utilicen herramientas didácticas-pedagógicas innovadoras que fomenten aprendizajes significativos  en los estudiantes.

La inclusión educativa se evidencia en el desarrollo de aprendizajes sostenibles a través de prácticas áulicas responsables que generen habilidades, destrezas  y conocimientos perdurables en los niños y jóvenes, ya que independientemente de la condición personal, cultural, social y de discapacidad de los estudiantes, se puedan desenvolver con autonomía en la sociedad contemporánea.

La atención a la diversidad, intereses y necesidades individuales durante la etapa escolar de los niños,  es el objetivo del  desarrollo de las habilidades del siglo XXI,  requeridas para la resolución de problemas cotidianos, además, el uso de la tecnología  como recurso pedagógico permite fortalecer los valores de justicia, innovación y sostenibilidad del perfil del bachiller ecuatoriano.

En conclusión, los profesores son la clave decisiva para lograr aprendizajes sostenibles en sus estudiantes, en cualquier contexto  en que se desenvuelvan enfatizar las capacidades que poseen, evitando etiquetas, solo así se  formará una sociedad comprometida con la educación inclusiva y aprendizaje sostenible.

ORGANIZADOR GRÀFICO APRENDIZAJE SOSTENIBLE