HABILIDADES DEL SIGLO XXI

                              Habilidades del siglo XXI

En nuestro país, el desarrollo de las Habilidades del Siglo XXI implica el compromiso responsivo que  los docentes deben asumir como sujetos claves de transformación social, por tal razón es primordial que utilicen herramientas didácticas-pedagógicas innovadoras que fomenten aprendizajes significativos  en los estudiantes.

La inclusión educativa se evidencia en el desarrollo de aprendizajes sostenibles a través de prácticas áulicas responsables que generen habilidades, destrezas  y conocimientos perdurables en los niños y jóvenes, ya que independientemente de la condición personal, cultural, social y de discapacidad de los estudiantes, se puedan desenvolver con autonomía en la sociedad contemporánea.

La atención a la diversidad, intereses y necesidades individuales durante la etapa escolar de los niños,  es el objetivo del  desarrollo de las habilidades del siglo XXI,  requeridas para la resolución de problemas cotidianos, además, el uso de la tecnología  como recurso pedagógico permite fortalecer los valores de justicia, innovación y sostenibilidad del perfil del bachiller ecuatoriano.

En conclusión, los profesores son la clave decisiva para lograr aprendizajes sostenibles en sus estudiantes, en cualquier contexto  en que se desenvuelvan enfatizar las capacidades que poseen, evitando etiquetas, solo así se  formará una sociedad comprometida con la educación inclusiva y aprendizaje sostenible.

ORGANIZADOR GRÀFICO APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Aprendizaje sostenible

El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque educativo que busca transformar las prácticas áulicas actuales para  generar  aprendizajes perdurables, para ello se requiere que los docentes asuman un papel activo, comprometido y responsivo en el salón de clases, que parta de la  valoración de la diversidad de los estudiantes a su cargo, desarrollando destrezas, habilidades y conocimientos que permitan la autonomía e independencia requerida para su desenvolvimiento en la sociedad contemporánea.

La educación inclusiva está enlazada estrechamente al aprendizaje sostenible, mediante una enseñanza efectiva que responda a las necesidades de aprendizaje individuales de los estudiantes, esta nueva perspectiva requiere que el docente implemente estrategias de aprendizaje cooperativo, ya que durante el trabajo entre pares se promueve respeto, participación y se minimiza la exclusión.

El aprendizaje sostenible se sustenta en los principios de equidad, relevancia y sostenibilidad, los que incorporan tres dimensiones de aprendizaje interrelacionadas:

Aprendizaje para todos: Desde el principio de equidad, los docentes deben utilizar prácticas pedagógicas  que desarrollen habilidades y destrezas en los estudiantes desde su contexto, enfatizando sus capacidades y evitando encasillamiento en etiquetas o cualquier manifestación de exclusión.

Enseñanza significativa: Desde el principio de relevancia, corresponde al docente efectivizar su acción responsiva en el proceso de enseñanza - aprendizaje, practicando actividades diferenciadas (auto-reguladas), que desarrollen aprendizajes funcionales a los estudiantes.

Aprendizaje perdurable: Desde el principio de sostenibilidad, este aprendizaje busca el desarrollo y participación activa de los educandos, para  que puedan ser autónomos e independientes en la etapa escolar y a lo largo de su vida.